生態保育已成為現今地球上極為重要的議題，在大自然中，原本美麗而又富有生命力的地球，正以人類不可預知的速度迅速消失，這都源起於人類的貪婪與好奇吧！正因大自然供給我們無窮的生命，當我們人類破壞他亦或是佔有他時，大自然便以反撲的姿態，向我們襲來！
在現今的都市叢林中，孩子們則更少接觸大自然，觸目所及盡都是水泥叢林，孩子的心漸漸向大自然遠離。在楊心國小，我們在創校起先，便以綠化校園為最高宗旨，希望處處都在大自然的環抱中。而此次，六年級選擇以『溼地』這個主題作出發，基於學生對於溼地植物的認識普遍不足，進而設立這個主題。希望學生藉由自己的發覺，了解本校的溼地情況並進而改進，擴大了解到現今台灣的溼地生長情形。這次的主題焦點著重在於校內為主，基於本校的願景之一『鄉土情』，希望六年級學生在離別學校的同時，能認識這個雖然微小卻生命力豐富的水生植物！
主題名稱以史瑞克命名，希望藉由溼地生長的史瑞克這個卡通人物，作為本此主題的代表著以關懷的心認識溼地植物！也期許藉由教育的目的傳達生態保育及議題的重視。
景觀池改建過程
景觀池成為學校週邊社區居民活動的文化中心堡壘。可以改善學校的環境，讓學生有更優質的學習場所，激發教師教學的熱忱。也可以將綠化的成果融入教學，成為學生學習最好的教材。可以美化校園並塑造地方的文化特色。二校完成綠色校園後，可以資源共享，
提供鄰近學校學生共同使用
楊心國小是一個非常漂亮的地方，當初建校時，側門哪個區域有一些樹早已存在，但楊心國小在建校舍時，並沒有將這個區域剷平或移植樹木，反而將它保留下來，並取名為「樹的原住民」。「樹的原住民」所代表的歷史意義非凡，楊心國小自創校以來雖然只有四年，但卻已和以前的歷史接軌了，只因為「樹的原住民」。
「樹的原住民」種了很多種類的樹，有黃槐、枇杷、巴西橡膠、鳳凰木、黃椰子、山茶花、變葉木、月桃花…等等，藉由康軒版第一冊第一單元：植物的身體，讓學生認識「樹的原住民」這一區的植物，我們希望學生能在學校的時間拜訪樹朋友。
生活周圍有許多的樹木，這些樹木是我們生活環境不可分割的一部分，樹木不僅僅提供我們生活所需，更改變了我們的生活環境，讓我們的生活更加豐富。
景點一:
「樹的原住民」一區在楊心國小佔有歷史意義，還沒建校前早已存在，該區的植物緊鄰社區住戶，學校與社區並無圍牆阻隔，它是它是學校的校園，也是社區的花園，社區人士很自發性的主動照顧這些植物，並且維護它的乾淨。
「樹的原住民」是楊心國小的寶貝，因為它，楊心國小能和以前的歷史銜接在一起。
景點二:向陽步道
景點三:學校中庭
